O Programa Escola Ativa do Ministério da Educação busca melhorar a qualidade do desempenho escolar em classes multisseriadas das escolas do campo. Entre as principais estratégias estão: implantar nas escolas recursos pedagógicos que estimulem a construção do conhecimento do aluno e capacitar professores.
No que toca a questão de capacitação para professores, são realizados periodicamente Microcentros, encontros esses que além de servir para formação continuada e planejamento, é uma estratégia do Programa Escola Ativa que proporciona a troca de experiências, oportunidade para educadores se organizarem e construírem novos conhecimentos, bem como, discutirem dificuldades.
sábado, 27 de agosto de 2011
FORMAÇÃO CONTINUADA - OS PROFESSORES DO CAMPO
O Programa Escola Ativa do Ministério da Educação busca melhorar a qualidade do desempenho escolar em classes multisseriadas das escolas do campo. Entre as principais estratégias estão: implantar nas escolas recursos pedagógicos que estimulem a construção do conhecimento do aluno e capacitar professores.
No que toca a questão de capacitação para professores, são realizados periodicamente Microcentros, encontros esses que além de servir para formação continuada e planejamento, é uma estratégia do Programa Escola Ativa que proporciona a troca de experiências, oportunidade para educadores se organizarem e construírem novos conhecimentos, bem como, discutirem dificuldades.
No que toca a questão de capacitação para professores, são realizados periodicamente Microcentros, encontros esses que além de servir para formação continuada e planejamento, é uma estratégia do Programa Escola Ativa que proporciona a troca de experiências, oportunidade para educadores se organizarem e construírem novos conhecimentos, bem como, discutirem dificuldades.
PROJETO FOLCLORE
(Atividade de Monitoramento)
O Projeto folclore foi desenvolvido pelos professores do Programa Escola Ativa, onde as atividades serviram de Atividade de Monitoramento. Os professres após trabalharem com os alunos, apresentaram o Livro Coletivo com as atividades planejadas.
JUSTIFICATIVA
Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. Como agosto é o mês do Folclore, aproveitei para trabalhar com meus alunos as lendas e mitos da cultura popular brasileira, festas populares, festividades e comemorações, jogos, brincadeiras e outros. Expressar tradições culturais, conhecimentos, lendas, crenças populares, contos e cantigas roda. Assim é a melhor maneira de evidenciar o folclore para a garotada e fazer com que permaneça vivo nas gerações futuras. O saber popular busca assim, ampliar o conhecimento, a compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo.
Objetivos:
Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade.
Metodologia:
As atividades serão desenvolvidas de forma individual e no coletivo com a interação professor e aluno em sala de aula. Os alunos pesquisarão as manifestações da cultura popular brasileira analisando cada uma delas.Os mesmo ainda criarão cartazes com os personagens,ilustração de textos,adivinhas,parlendas,provérbios,lendas mitos, contos tabelas,calculo mental,dobraduras,atividades de interpretação de lendas e mitos,exposição de trabalhos todos esses trabalhos em sala e alguns como pesquisa extra classe referente ao tema.
Atividades desenvolvidas
O que é folclore;
Quais as cantigas do nosso folclore;
Como são os personagens do nosso folclore;
Quais as brincadeiras que conhecemos do nosso folclore.
• Pesquisa de lenda, parlenda e mitos.
• Recortes
• Interpretação de texto
• Caça palavras
• Jogo do sete erro
• Leitura
• Produção de textos
• Brincadeiras
• Danças
• Recortes
• Textos e poesias;
• Musicas;
• Cruzadinhas;
• Adivinhas;
• Provérbios;
• Atividades matemáticas;
• Tabela;
• Gráficos;
• Pesquisa;
• Jogos e brincadeiras;
• Dobraduras;
• Cartazes;
Culminância
Apresentação dos trabalhos confeccionados através de seminários em cartazes explicativos, poemas,adivinhas, parlenda,o que o que é, dramatização,dança,cantigas de roda e brincadeiras folclóricas.
O Projeto folclore foi desenvolvido pelos professores do Programa Escola Ativa, onde as atividades serviram de Atividade de Monitoramento. Os professres após trabalharem com os alunos, apresentaram o Livro Coletivo com as atividades planejadas.
JUSTIFICATIVA
Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. Como agosto é o mês do Folclore, aproveitei para trabalhar com meus alunos as lendas e mitos da cultura popular brasileira, festas populares, festividades e comemorações, jogos, brincadeiras e outros. Expressar tradições culturais, conhecimentos, lendas, crenças populares, contos e cantigas roda. Assim é a melhor maneira de evidenciar o folclore para a garotada e fazer com que permaneça vivo nas gerações futuras. O saber popular busca assim, ampliar o conhecimento, a compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo.
Objetivos:
Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade.
Metodologia:
As atividades serão desenvolvidas de forma individual e no coletivo com a interação professor e aluno em sala de aula. Os alunos pesquisarão as manifestações da cultura popular brasileira analisando cada uma delas.Os mesmo ainda criarão cartazes com os personagens,ilustração de textos,adivinhas,parlendas,provérbios,lendas mitos, contos tabelas,calculo mental,dobraduras,atividades de interpretação de lendas e mitos,exposição de trabalhos todos esses trabalhos em sala e alguns como pesquisa extra classe referente ao tema.
Atividades desenvolvidas
O que é folclore;
Quais as cantigas do nosso folclore;
Como são os personagens do nosso folclore;
Quais as brincadeiras que conhecemos do nosso folclore.
• Pesquisa de lenda, parlenda e mitos.
• Recortes
• Interpretação de texto
• Caça palavras
• Jogo do sete erro
• Leitura
• Produção de textos
• Brincadeiras
• Danças
• Recortes
• Textos e poesias;
• Musicas;
• Cruzadinhas;
• Adivinhas;
• Provérbios;
• Atividades matemáticas;
• Tabela;
• Gráficos;
• Pesquisa;
• Jogos e brincadeiras;
• Dobraduras;
• Cartazes;
Culminância
Apresentação dos trabalhos confeccionados através de seminários em cartazes explicativos, poemas,adivinhas, parlenda,o que o que é, dramatização,dança,cantigas de roda e brincadeiras folclóricas.
MEDIDA DE TEMPO
Confeccnione seu relógio e ensine de forma lúdia seus alunos a aprenderem as horas!
Que relógio mais divertido! Você sabe que horas são? Vamos aprender!
O ponteiro menor indica as horas e o maior os minutos. Usamos a base 60, pois é o menor número divisível pó 2,4,6. Então, cada hora tem 60 minutos e cada minuto 60 segundos!
Cada tracinho corresponde a 5 minutos, multiplicando pelos 12 que aparecem no relógio, temos 60 minutos, ou seja 1 hora! Em um dia todo o ponteiro das horas dá 2 voltas completa no relógio! Assim fica muito fácil ver que horas são!
O RELÓGIO
O tema para o planejamento foi Medida de Tempo, onde cada professor construi um relógio com foma de pizza para trabalhar as horas com os alunos.
dinamica: O Relógio 2
Os professores gostaram da dinâmica, pois ficaram mais ciente das atividades realizadas por seus colegas. A troca de idéias e a brincadeira foi muito divertida, o relógio confeccionado em EVA serviu de crachá. 
dinamica: O Relógio
DINÂMICA: O RELÓGIO
Marque Um Encontro E Converse
Duração: 20 minutos
Material: Um relógio de papel, conforme modelo e caneta ou lápis para cada participante.
Faça um relógio de papel, como o desenho ao lado, e escreva uma pergunta ou assunto para conversar em cada hora. Tire tantas cópias iguais, quantos forem os participantes.
Distribua os relógios, e um lápis ou caneta para cada pessoa. Peça que escrevam seu próprio nome no retângulo abaixo do relógio.
Agora todos devem caminhar e marcar um encontro para cada hora. Cada pessoa se apresenta a alguém e marca com ela um encontro – ambas devem então escrever o nome uma da outra, sobre o relógio no espaço da hora combinada. É necessário número par de participantes.
Quem já tiver preenchido todos os horários deve se sentar, para que fique mais fácil completar as agendas.
Quando todos tiverem marcado as horas, comece a brincadeira…
Diga as horas, por exemplo, “Uma hora”. Cada um deve procurar o par com quem marcou o encontro da uma hora e conversar sobre a pergunta ou assunto marcado para aquele horário. O relógio pode servir de crachá durante todo o encontro.
Marque Um Encontro E Converse
Duração: 20 minutos
Material: Um relógio de papel, conforme modelo e caneta ou lápis para cada participante.
Faça um relógio de papel, como o desenho ao lado, e escreva uma pergunta ou assunto para conversar em cada hora. Tire tantas cópias iguais, quantos forem os participantes.
Distribua os relógios, e um lápis ou caneta para cada pessoa. Peça que escrevam seu próprio nome no retângulo abaixo do relógio.
Agora todos devem caminhar e marcar um encontro para cada hora. Cada pessoa se apresenta a alguém e marca com ela um encontro – ambas devem então escrever o nome uma da outra, sobre o relógio no espaço da hora combinada. É necessário número par de participantes.
Quem já tiver preenchido todos os horários deve se sentar, para que fique mais fácil completar as agendas.
Quando todos tiverem marcado as horas, comece a brincadeira…
Diga as horas, por exemplo, “Uma hora”. Cada um deve procurar o par com quem marcou o encontro da uma hora e conversar sobre a pergunta ou assunto marcado para aquele horário. O relógio pode servir de crachá durante todo o encontro.
8º MICROCENTRO
Foi realizado no ultimo dia 26 de agosto o 8º microcentro, onde os professores da zona rural se reinuram para a Formação Continuda do Programa escola ativa. a abertura do program foi realizada pela diretora Ozada dos anjos Santana e a Coordenadora do Programa no municipio Maria da Conceição Silva Gasparetto. Todos os professores estavam presentes e participaram atentamente de tudo que foi programa para o encontro.
DINÂMICA DINÂMICA: CARACTERISTICAS FISICAS DO CORPO HUMANO
MOTIVAÇÃO: O coordenador deverá pedir aos professores que façam um desenho de si próprio – como se fosse uma fotografia, mas não coloquem seus nomes.
ATIVIDADE 1 – Após a confecção dos desenhos, a coordenadora deverá colocá-las na parede ou na lousa, isto é, em um lugar que fique bem visível.
No momento em que todos os desenhos tiverem expostos o coordenador deverá fazer algumas discussões e questionamentos aos professores (alunos) , Como por exemplo:
- Todas as pessoas são iguais?
- As pessoas tem entre si características semelhantes? Quais são as características?
- em quais características as pessoas podem ser diferentes?
É importante que o coordenador favoreça que os professores (alunos) cheguem a essa conclusão, por meio das discussões feitas entre eles e o professor, de que as pessoas podem ser parecidas na cor da pele, no formato dos olhos, nariz na altura, no tipo de cabelo (escuros, claros, lisos e enrolados). Estas são as características físicas dos seres humanos. Existem também outras características que todos tem em comum, como por exemplo, a formação do corpo humano. E são estas as características que os alunos devem chegar quando esta atividade for aplicada em sala de aula, através dos desenhos expostas na sala de aula.
ATIVIDADE 2 - Sugerir nesta atividade, que cada professor marque em seu desenho a digital do seu polegar, com tinta para carimbo, e depois a compare com as dos colegas. Assim, poderão perceber que apesar dos seres humanos terem a mesma constituição física (cabeça, tronco e membros), existem outras características que nos diferenciam dos outros e a impressão digital é uma delas.
ATIVIDADE 3 - Esta atividade tem o objetivo de apresentar aos (professores) alunos o conhecimento de que cada pessoa apesar de ter as mesmas características físicas que as outras, possuem ao mesmo, tempo características individuais, como por exemplo, a impressão digital além de outras como a personalidade – preferências, maneiras de enfrentar desafios e etc. Sendo assim, é preciso que o professor dialogue com os alunos sobre este assunto, para trabalhar o Kit da Escola Ativa – O ESQUELETO HUMANO.
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